O presente artigo tem como principais preocupações refletir sobre o modo como estuda o aluno do Ensino Superior e qual o papel se exige que desempenhe. Procura realçar os factores que podem influenciar a sua opção no tipo de abordagem estratégica à aprendizagem, e como pode o professor ajudar o aluno no seu projecto académico, ou seja, se o seu trabalho como mediador deve incidir nos métodos de ensino e também nos métodos de estudo. Por outro lado, pretende-se evidenciar o papel da Universidade, enquanto agente de socialização determinante de uma estrutura social, no modo como contribui para a preparação do aluno para o seu projecto académico, através da criação de mecanismos operacionais, em particular, a inclusão e desenvolvimento de programas de estudo. Este artigo procura refletir também se os programas de estudo devem ser entendidos como um mero exercício de instrução ou ensino, se o seu conteúdo deve incidir nas estratégias de estudo (ensinar a aprender), ou no treino cognitivo (ensinar a pensar), e como fazer para escolher o programa adequado.

Author Name: Sergio Da Silva Moiteiro

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Keywords: Alto Potencial • Programas de Treino Cognitivo • Professor-Mediador • Vygotsky

ISSN: 2183-5063

EISSN: 2184-061X

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